Meine Notizen
Wissen ist Voraussetzung fĂŒr Kompetenz, aber keine Kompetenz an sich.
- Fachkompetenz ist angewandtes Wissen.
Methode: Verdeckte Frage: “Zu welcher fĂŒr dich persönlich wichtigen Frage möchtest du heute, in diesem Seminar, eine Antwort finden?”
- Statt einer Erwartungsrunde
- Wird in 2er-Gruppe besprochen => Austausch ist wichtig.
- Trainer will diese Frage nicht kennen!
- Reflexionsritual mehrmals am Tag: Entlang einer Schnur bewerten: Wie weit ist man der Antwort nÀher gekommen?
- Nur wer bei 1/1 steht, darf seine Frage laut sagen.
- “Die Wirkung ist wirklich, wirklich famos.”
- Dadurch wird Eigenverantwortung erzeugt: Was ist fĂŒr mich dabei?
- “Man muss es wirklich gescheit inszenieren, um die Spannung aufrecht zu erhalten.”
- Funktioniert auch bei Teilnehmer*innen, die nicht freiwillig ins Seminar gekommen sind. Dann Komponente “persönlich” noch stĂ€rker herausstreichen.
Ermöglichungsdidaktik / konstruktivistische Didaktik
- Persönliche Passung zum Thema mĂŒsste im Vordergrund des Seminars stehen.
- Lerner er-arbeitet sich das Thema, damit es passt; macht es passend.
“Gewohnheit gewinnt” – “Einmal gelernt, immer gelernt”
2er-GesprĂ€che alle 20 Minuten – warum nicht?
Lieber am Höhepunkt abbrechen als dann, wenn eh schon alle schweigen.
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